24.12.05

(0) Comments

The world is flat- Thomas Friedman

Annet Smith


Een boek waar door meerdere sprekers tijdens de Educa conferentie in Berlijn (zie vorige posts hier, hier, hier, hier, hier en hier) naar werd verwezen is het boek "The World is Flat: a Brief history of the twenty-first century" van Thomas L. Friedman. Via deze blog kwam ik erachter dat een column van hem uit de New York Times wekelijks vertaald te lezen is in de Volkskrant. Zijn columns zijn hier in de oorspronkelijke versie te lezen en hier staat nog meer over dit boek. Het boek gaat over globalisering. In bovengenoemde blog zegt de schrijver (Kirsten Verdel) verder over dit boek:

"Globalisering is volgens hem in een stadium aangeland waarin de wereld een 'level playing field' is geworden, of minstens aan het worden is. Als voorbeeld gaf hij aan dat als iemand twintig jaar geleden de keuze had gehad om een middelmatige student te zijn in Brooklyn, of een briljante student in Peking, dat die persoon dan voor het eerste zou opteren. Dat is inmiddels omgedraaid. Met name grensoverschrijdende ICT-ontwikkelingen hebben hier een grote rol in gehad. Als Amerika en andere westerse landen deze nieuwe 'race' vol willen blijven houden, dan moeten er nieuwe idealen komen. Een nieuwe space race, zoals Kennedy die ooit lanceerde. Als meest voor de hand liggende aansprekende ideaal noemt Friedman de zoektocht naar onafhankelijke energiebronnen. 'Whether it's a good day or a bad day in America should no longer depend on decisions made by people in Saudi-Arabia'. "

Mijn vriend heeft het boek gisteren aangeschaft en ik zal het na hem ook zeker lezen. Ik wil wel eens weten waarom verschillende mensen in Berlijn dit boek aanhaalden, daar moet wel iets in staan wat de moeite waard is.
Bookmark and Share

24.12.05

(0) Comments

Pentax Optio S6

Annet Smith


Gisteren heb ik een nieuwe digitale camera gekocht. Mijn oude Fuji Finepix 2600Z van 2 megapixel was toch niet helemaal meer bij de tijd en bovendien vrij groot en alweer 4 jaar oud. Mijn nieuwe camera is de Pentax Optio S6 waar ik op verschillende sites (bijvoorbeeld hier en hier) goede dingen over gelezen had. Hij is erg klein, maar heeft wel 6 megapixels tot zijn beschikking. Verder kun je er VGA-kwaliteit filmpjes mee maken, heeft hij 3x optische zoom, kunnen er gewoon sd-kaartjes in en zijn er allerlei instellingen mogelijk om een zo mooi mogelijk plaatje te schieten. Er zit zelfs een zogenaamde huisdierfuncite op, zodat je je hond of kat een beetje knap kunt vastleggen! Onze poezen hebben het al meermalen moeten ontgelden. De resultaten tot nu toe zijn prima, een filmpje ziet er goed uit en zowel bij daglicht als 's avonds zijn de plaatjes scherp en mooi van kleur. Vooral het grote lcd-scherm van de camera is duidelijk en in het menu kon ik ook snel mijn weg vinden. Ik heb er ook meteen een handig leren etuitje bij gekocht dat er perfect omheen past en het geheel lekker klein houdt. Dit is een blijvertje!
Bookmark and Share

24.12.05

(0) Comments

Archos AV500

Annet Smith



Ik heb in twee weken tijd maar liefst twee nieuwe gadgets erbij gekregen. De eerste is een PMP (Portable Media Player van Archos, de AV500. Dit apparaat kan muziek en video afspelen, heeft een 30 GB harde schijf die ik voor een heleboel data gebruik, kan foto's tonen, heeft een microfoon zodat je spraak kunt opnemen, maar ik heb hem voornamelijk gekozen omdat hij video kan opnemen van bijvoorbeeld, tv, het kastje voor digitale tv of een dvd- of video speler. Zo kan ik van en naar mijn werk in de bus en trein nog even een programma kijken dat ik heb opgenomen en kan ik dat ook weer op mijn pc zetten en bewerken. Het speelt de meest gangbare bestandsformaten wel af, maar ik heb nog niet alles erop draaiende gekregen, daarvoor zal ik wat dieper in de codecs moeten duiken en het bijgeleverde programmaatje MPG4 Translator.
Wat nog niet gelukt is is om het apparaat ook als usb-host te gebruiken, wat wil zeggen dat je er een digitale camera aan kunt koppelen om vervolgens de foto's rechtstreeks op de av500 te zetten, zodat je meer opslagruimte hebt en meer foto's kunt maken. Ik heb het geprobeerd met de drie digitale camera's die we hier thuis intussen hebben, maar geen van allen wordt herkend door de av500. Misschien moet ik de firmware upgrade eens proberen, die is er intussen ook al, maar ik vind dat soort upgrades vaak wat eng om te doen, voor hetzelfde geld doet het apparaat straks helemaal niks meer. Voorlopig ben ik heel tevreden met dit nieuwe hebbeding en ga ik er deze vakantie eens lekker mee spelen.
Bookmark and Share

20.12.05

(0) Comments

Cute overload blog

Annet Smith

,


Even iets totaal anders er tussendoor: de Cute Overload weblog, met alleen maar grappige en vertederende plaatjes van vooral jonge dieren waar je gewoon vrolijk van wordt!
Bookmark and Share

14.12.05

(2) Comments

Plazachallenge ondernemersspel

Annet Smith

, ,


Vandaag werd ik door een leerling attent gemaakt op een heel interessant spel waarbij de ondernemersgeest wordt aangeboord: plazachallenge. Dit online spel is gemaakt door Dialogues, en zij zeggen het volgende over zichzelf:
"Dialogues (een initiatief ABN AMRO) wil ondernemend gedrag stimuleren. Dialogues moedigt aan tot ondernemen in de ruimste zin van het woord. We willen inspireren, zelf, en met en door onze medestanders. We willen aanzetten tot ‘dialogeren’: letterlijke en figuurlijke ontmoetingen en gedachtewisselingen tussen iedereen die wil ondernemen; vandaar DIALOGUES."

Op de plazachallenge site is een filmpje te bekijken wat meteen laat zien wat er allemaal te doen is op de site. Ik heb me intussen aangemeld voor het spel waarbij het erom gaat dat je een succesvol ondernemer wordt door winkels te runnen en zoveel mogelijk winst te maken. Je sluit je aan bij een al bestaande "plaza" (verzameling winkels in een bepaalde plaats in Nederland) of je start zelf een nieuwe plaza, maar dan zul je eerst punten moeten verdienen door mensen aan te sporen om zich aan te melden bij de site. Dan kan de fun beginnen. Je begint een winkel, je koopt en verkoopt, je neemt personeel aan, je denkt na over marketing, huisvesting en uitbreiding, kortom, mijn leerlingen detailhandel zullen hier heel veel van kunnen leren! Ik wil kijken welke mogelijkheden er zijn om dit met een klas te doen, een aantal leerlingen is al een plaza gestart.
Interessante mogelijkheden in het spel zijn ook nog de communicatiemogelijkheden. Je kunt namelijk contact leggen met andere ondernemers via de website. Ook is er een forum om met elkaar van gedachte te wisselen. Verder zag ik er nog een scherm waarbij je je eigen profiel kunt invullen, maar waar meteen ook een test te maken valt die je sterke en zwakke punten naar boven haalt. Alles bij elkaar is het een erg interessant spel, waar ik met mijn klas eens mee ga stoeien.
Bookmark and Share

11.12.05

(0) Comments

Hot Potatoes op een pocket pc

Annet Smith

,

Aangezien ik veel ervaring heb met Hot Potatoes en er altijd veel leuke reacties op krijg van mijn leerlingen was ik aangenaam verrast toen ik deze website van TechDis tegenkwam waarop wordt opgesomd hoe je de gemaakte pagina's ook op een pocket pc zou kunnen laten werken. Het is onderdeel van een project waarbij gekeken wordt of pda's een veel duurdere laptop zouden kunnen vervangen.
Ze maakten voor het onderzoekje gebruik van 10 Ipaqs 2210, vergelijkbaar met de pda die ik heb. De problemen waar men met de HotPot bestanden tegenaan liep waren de veel minder uitgebreide browsermogelijkheden die er op de pda zitten, zodat de vrij ingewikkelde javascripts van de hotpot bestanden niet gingen werken. Ze losten dit grotendeels op door een oudere versie van Hot Potatoes te gebruiken, maar daarbij was de feedback nog niet zichtbaar. Ook werden er verschillende resultaten geboekt met de verschillende onderdelen van Hot Potatoes en niet alle soorten oefeningen werkten goed. Uiteindelijk hebben ze met enkele Hot Potatoes onderdelen aardige resultaten geboekt.
Er is ook nog een kleine demonstratievideo te zien op de site en al met al is het een leuk idee om ook met Hot Potatoes te kunnen werken op een klein scherm. Die laptop kan binnenkort helemaal verdwijnen.
Bookmark and Share

11.12.05

(0) Comments

Educa, mobile learning

Annet Smith

,

Bij de sessie over Mobile learning heb ik van 3 presentatoren aardige dingen gehoord. Hieronder volgen ze. Alle lezingen hadden te maken met het gebruik van mobiele apparaten (telefoons, palms en pocket pc’s) om te leren. Alle drie de voorbeelden geven duidelijk weer wat er zoal mogelijk is wanneer we in het onderwijs meer gebruik gaan maken van mobieltjes of pda's.

David Metcalf: M-learning: blending mobile innovations
Een mobiel apparaat is ideaal voor de zogenaamde "Stolen moments of learning", even iets bekijken als je in de bus zit bijvoorbeeld, als je in de spreekkamer zit bij de dokter of als je ergens lang in de rij moet staan.
Metcalf toont enkele voorbeelden van applicaties op Palms. Verder ook voorbeelden van Vodafone en Nokia die gebruik hebben gemaakt van Mobile learning voor hun personeel.

Augmented reality (extra informatie geven over de omgeving waarin je je bevindt dmv bijvoorbeeld draadloze netwerken) met mobiele apparaten. Voorbeelden: “Environmental detectives” (je loopt rond in een park en krijgt informatie over de natuur om je heen) en “mystery at the museum” (extra informatie over bijvoorbeeld schilderijen die er hangen, maar ook interactie met viruele personen die je vragen kan stellen, een spelvorm) van MIT. (http://www.educationarcade.org/gtt/ )

Zie ook: Mlearning boek van Metcalf, hrd press 2005. Of de site van M-learning.org (waar ik zeker nog eens dieper in ga duiken want daar staan ook enkele demo's op).

Prof de Sousa Pires

Van universiteit Växjö (Zweden) vertelt over het Musis project.
Nieuwe term: Multicasting = broadcasting on-to-many
Studenten gevraagd voor welke service ze zouden willen betalen. Vervolgens kregen ze smart phones, Nokia's 6630.
Content van de universiteit ging via servers naar de leden via Telia. Lokaal nieuws, muziek, weer, entertainment. Studenten vroegen zelf om nieuws over hun lessen, bijv. roosterwijzigingen en mededelingen.
Ook "micro lectures" in de vorm van video films werden zo verspreid. Daarvoor werd gebruik gemaakt van FirstClass programmatuur.
Studenten worden verplicht lid van een kanaal van hun eigen lessen, de rest is facultatief.
Tekst is voor dit medium vaak beter dan (vaak) slecht geluid of video. De dienst is gratis of tegen een kleine bijdrage te gebruiken. Persoonlijk instellen moet mogelijk zijn. Push technologie.

Dr Bo, WearIt@Work en iTutor projecten

Werkt voor Giunti interactive labs .
Zij hebben het Omaf model ontwikkeld: open mobile access abstract framework.
iEye en iTutor projecten: gebruik van oogbewegingen en spraak voor toegang tot informatie in cms. Vooral in bedrijven toe te passen (in bijvoorbeeld productielijn om computers aan te sturen).

http://www.wearitatwork.com/ is net gestart samen met een grote groep partners, duurt nog 54 maanden. Hier gaat men de mogelijkheden van “Wearable computing” onderzoeken, voornaleijk bedoeld voor op de werkvloer in situaties waarbij men moeilijk twee handen kan gebruiken.

Bookmark and Share

11.12.05

(0) Comments

Educa, nog meer over games in het onderwijs

Annet Smith

, ,

Tijdens de sessie over Gaming in het onderwijs, waarover ik al eerder blogde, kwamen er nog 3 interessante sprekers voorbij:

Klaus Dieter Thoben: Universiteit Bremen, training through gaming.

Spiko project, http://www.spiko.org/
Deze organisatie probeert voor bedrijven simulatietools te maken volgens een vaste opbouw. Moeilijk om 1 simulatie tool te maken die breed toepasbaar is. Ieder bedrijf heeft andere wensen. Voorop in hun simulaties staat niet winnen, maar leren samenwerken.

Vaste structuur van de gemaakte games:
Scenario > cases > phases > stages.
Nog meer informatie:
Www.prime-time.eu (vanaf 1 januari 2006)

Ed Fennema, improve learning with online games, u&i learning

Dit was een inspirerend verhaal over de huidige stand van zaken rondom games. De presentator was ook lekker op dreef en had hier en daar leuke terzijdes.
Zijn verhaal ging over games en het feit dat deze voor het onderwijs nog een nieuw onontgonnen gebied zijn.
De presentator verwijst naar Mike Yacci en zijn typeringen van soorten games.
Volgens Yacci zijn er intrinsieke en extrinsieke games op 3 verschillende gebieden: Educational, training en thinking.

Waarom werken edugames volgens de presentator?:
- Winnen versus voortgang
- plezier draagt bij aan prestatie
- spelen = leren
- verschillende niveaus
- adaptieve structuur
- creativiteit
- interactief
- realistisch

U&I learning heeft een template gemaakt voor een spel, vele toepassingen zijn dan mogelijk.
Meer informatie: www.uni-learning.com

Prof Christino Carbonell, the e-mazing race and other games, Universiteit van Manilla

Deze man maakte er een leuke show van en presenteerde het spel (de e-mazing race) zoals hij het ook aal zijn collega's had gepresenteerd, als een echte showhost. Enkele genoemde punten: Online learning moet vooral draaien om de drie E’s (enjoyment, engagement en enthusiasm). Dus: games.
Puzzlemaker is men bijvoorbeeld gaan gebruiken.
E-mazing race: een spelvorm die is gebruikt om personeel van de universiteit iets te leren over online learning.

Men heeft gebruik gemaakt van Blackboard. Opdrachten zijn in 3 stukken ingedeeld, prijzen als iemand iets het eerst af heeft. Insturen via bb, gebruik discussion board, snelle reacties van de begeleidende docenten zijn nodig.
Slotuitspraak: “Education is not filling a bucket, but lighting a fire”. (Yates)

Tor Ivar Eikas (Noorwegen): Gamebased dynamic simulations

Simulaties van technische systemen.
Marc Prensky spreekt van digital natives vs digital immigrants. De huidige jeugd bestaat uit digital natives, de oudere generatie zijn de digital immigrants.

Het verhaal van deze presentator staat verder hier.
Hierin zijn ook plaatjes te zien van simulaties die ontwikkeld zijn. Dit zijn vooral eenvoudige manipulatie spelletjes waardoor een technisch principe wordt uitgelegd.

Bookmark and Share

11.12.05

(0) Comments

Educa Berlijn, nog meer interessants

Annet Smith

,

Ik heb thuis de boel weer in kerstsfeer gebracht en nu heb ik nog wat tijd om nog enkele interessante sessies van Educa Berlijn te plaatsen.

Demonstration session

3 demonstraties:

- simulatieomgeving van Athabasca universiteit in Canada

ollaborative network learning simulator. http://www.sccori.com/ en http://www.athabasca.ca/ . 3 soorten simulaties gemaakt vanuit 1 basismodel:
- eenvoudige handelssimulatie, logistiek, vraag en aanbod, voorraadbeheer, geen database erachter of samenwerking, geen extra informatie.
- enige samenwerking en meer informatie erbij.
- teamplan opstellen, hoe je doel bereiken. Kan gebruikt worden in teambuilding. Helaas geen voorbeeld gezien, alleen een verhaal aangehoord (hoezo demonstration session?)

- Prometheus

Project rond elearning platform voor medisch personeel en studenten, van universiteit van Tübingen samen met 4eforu platform. (zie http://www.prometheus.uni-tuebingen.de/player/eingang.jsp ) Samenwerking met o.a. Leiden. Virtuele kliniek, bibliotheek en internet cafe. Prachtige grafische uitwerking, je werk in een virtuele omgeving. Je kunt er zelf rondkijken door de link hierboven aan te klikken, echt de moeite waard!

- 2 Zweedse producten van Karolinska Institutet in Stockholm:

WebSP: web simulator patient, medische patientgegevens die moeten worden bewerkt. (http://websp.lime.ki.se/)

ArchSim: simulatie rond rescue archeologie, oftewel in korte tijd met een beperkt budget met een groep een virtuele opgraving uitvoeren. (http://lime.ki.se/cul_cd_et_projects_vase2.htm)

Bookmark and Share

9.12.05

(0) Comments

Nog een ict in onderwijs blogger

Annet Smith

Ik kwam via de startpagina startlog.nl (waar ik me meteen maar even voor heb aangemeld) op de blog van Sybilla Poortman, inter-net-viewer.nl. Vanuit haar achtergrond bij de Fontys Hogescholen blogt zij o.a. over haar ervaringen met en ideeen over het gebruik van social software. Hierover haalt zij een interessant lijstje aan waarin punten staan opgesomd die ervoor zouden kunnen zorgen dat je tijd genoeg hebt om te bloggen. Als je ergens ja op antwoord zou je voldoende tijd moeten hebben. Ik kan bij meerdere vragen ja antwoorden, vandaar dat ik ook de tijd kan vinden voor mijn blog, maar evengoed moet ik zeggen dat het af en toe wel moeite kost om een gaatje te vinden, want ik wil wel bij ieder onderwerp even wat achtergrond informatie opzoeken en de juiste links vinden. Ik probeer wel regelmatig te schrijven, maar soms heb ik zoveel informatie dat ik door de bomen het bos niet meer zie. Ik heb nu bijvoorbeeld nog een heleboel leuke dingen liggen van Educa, met name allerlei cd-tjes en folders waar ik nog eens naar moet kijken, maar ik vind eenvoudigweg de tijd niet om er eens goed voor te gaan zitten.
Bookmark and Share

8.12.05

(0) Comments

Marc Prensky


Helaas was ik niet op de Surf dagen dit jaar, maar ik heb intussen wel kunnen luisteren naar de keynote die Marc Prensky daar gaf over de manier waarop jongeren met informatie omgaan. De keynote was opgenomen en is hier in mp3 formaat te beluisteren. Dat geldt trouwens ook voor de lezing van Wim Veen (zie mijn eerdere post over de Homo Zappiens) die erna kwam. 2 interessante verhalen.
Op de website van Marc Prensky en ook tijdens Educa in Berlijn was er sprake van een nieuw boek van zijn hand met de leuke titel: "Don't bother me Mom-- I'm learning" waarin hij ingaat op het feit dat het spelen van games jongeren kan voorbereiden op een succesvolle toekomst in de 21e eeuw. Zijn eigen samenvatting van het nog te verschijnen boek luidt:
""Don't Bother Me, Mom -- I'm Learning” : How Computer and Video Games Are Preparing Your Kids For Twenty-first Century Success -- and How You Can Help! by Marc Prensky (Paragon House 2006) presents the case – profoundly counter-cultural but true nevertheless – that video and computer game playing, within limits, is actually very beneficial to today's “Digital Native” kids, who are using them to prepare themselves for life in the 21st century. The reason kids are so attracted to these games, Prensky says, is that they are learning about important “future” things, from collaboration, to prudent risk taking, to strategy formulation and execution, to complex moral and ethical decisions. Prensky’s arguments are backed up by university PhD’s studying not just game violence, but games in their totality, as well as studies of gamers who have become successful corporate workers, entrepreneurs, leaders, doctors, lawyers, scientists and other professionals.
Because most adults (including the critics) can’t play the modern complex games themselves (and discount the opinions of the kids who do play them) they rely on secondhand sources of information, most of whom are sadly misinformed about both the putative harm and the true benefits of game-playing. This book is the antidote to those misinformed, bombastic sources. Full of common sense and practical information, it provides parents with a large number of techniques approaches they can use – both over time and right away – to improve both their understanding of games and their relationships with their kids."
Het boek is nu te reserveren, dus dat zal ik dan maar even doen, want dit lijkt me wel leuk om te lezen. Hoewel ik zelf geen ouder ben, denk ik dat er ook voor mensen die in het onderwijs met deze doelgroep werken veel interessants in staat. Het boek kost $19.95 (plus nog eens $9.00 verzendkosten, helaas) bij Paragon House en verschijnt in maart 2006. Nog even een paar maandjes geduld dus. Als ik het heb gelezen zal ik erover bloggen.
Bookmark and Share

7.12.05

(0) Comments

BBC onderzoek naar gamers

Annet Smith

In mijn speurtocht langs allerlei interessante links die ik bij Educa ben tegengekomen kwam ik deze verwijzing tegen naar een project dat de BBC heeft uitgevoerd om de rol die spellen in het leven van mensen spelen te onderzoeken. De link vond ik via een community pagina rondom gaming waar ik nog eens meer zal rondkijken.
Uit het project (getiteld State of Play) blijkt o.a. dat 60% van de Britten tussen 6 en 65 spellen speelt. In de leeftijdgroep van 6-10 spelen ze zelfs allemaal. De gemiddelde leeftijd is 28, wat hoger is dan je zou verwachten en 48% is vrouw. De populairste spellen zijn puzzelspellen, iets waar ik ook het meest van hou. En teslotte hebben gamers ook vaker digitale tv en downloaden ze bijvoorbeeld films van internet, dus hun mediagebruik is anders dan bij niet-gamers.
Al met al een interessant onderzoek wat maar weer eens aantoont dat we spelvormen de school moeten zien in te krijgen, want als iemand zoveel tijd aan games wil besteden in zijn vrije tijd, moet dat ook op school kunnen door onderwijscontent in een spelvorm te gieten. En dan leren ze er ook nog eens van!
Bookmark and Share

4.12.05

(0) Comments

Nog meer Educa goodies

Annet Smith

, ,


Ik heb veel te veel leuke en inspirerende zaken gezien en gehoord tijdens Educa in Berlijn de afgelopen dagen om het hier allemaal kwijt te kunnen, maar naar een paar leuke initiatieven wil ik hier nog even verwijzen.
Tijdens een sessie over het gebruik van Games in het onderwijs (iets waar ik veel potentie in zie, maar nog onvoldoende voorbeelden van had gezien) waren er enkele leuke zaken te zien voor voortgezet en hoger onderwijs. Zo presenteerde Aaldrik Sillius samen met Jos vd Werf van de Universiteit van Groningen een prachtige simulatie (Gimmics) die gebruikt wordt bij de apothekersopleiding. Het is een soort spel waarbij studenten een apotheek moeten runnen en te maken krijgen met allerlei zaken die ze normaal ook moeten oplossen, zoals recepten verwerken, leveranciers benaderen en problemen bij patienten oplossen. Meer over hun simulatie en hun ideeen staat hier.
Een ander leuk initiatief tijdens deze Games-lezing (die overigens bomvol was) kwam uit Hongarije van Daniel Molnar. Hij beschreef een project met de naam Professor X (pdf), waarbij leerlingen in het voortgezet onderwijs in de rol van een geheim agent kropen en aan de hand van een wekelijks filmpje een puzzel moesten oplossen om tot een profiel van een persoon te komen. Ze werkten samen door zaken op te slaan in Wiki's, iets waar ik ook nog eens wat mee wil doen in mijn lessen. Hij noemde in dit verband Tikiwiki, waar ik nog nooit van gehoord had, maar wat een prima tool lijkt te zijn om het samenwerkend leren te bevorderen. Een ander project dat hij beschreef was Filmez (pdf), een project voor 14-19 jarigen die filmverhalen moesten insturen via sms, om vervolgens een verhaal te schrijven, stukjes film te bewerken, een filmteam samen te stellen, een trailer te maken en deze tenslotte te presenteren voor een professionele jury.
In een volgende post zal ik proberen nog enkele interessante sessies te beschrijven.
Bookmark and Share

4.12.05

(0) Comments

Homo Zappiens op Educa in Berlijn

Annet Smith

,


De afgelopen drie dagen was ik met mijn collega Mieke in Berlijn voor de internationale Educa conferentie. Het centrale thema was e-learning en er was een enorme verscheidenheid aan nationaliteiten en goede initiatieven. De sessies waren zo opgezet dat ieder onderwerp door 4 of 5 mensen verder werd uitgewerkt en dat betekende steeds een snelle powerpoint en veel te weinig spreektijd tot de volgende al weer aan de beurt was. Het hield het tempo er wel in, maar het was erg vermoeiend om ook nog bij de laatste lezing goed geconcentreerd te blijven. Gelukkig was er op de eerste avond een aangename verrassing in de vorm van een lezing over de Homo Zappiens door Prof. Wim Veen van de universiteit van Delft. De lezing begon wat laat omdat de man voor hem, een hoge pief bij Microsoft, de hints dat hij moest stoppen niet wilde begrijpen en er waren al aardig wat mensen de zaal uitgelopen. Maar rond 10 over 7 mocht Prof. Veen dan toch beginnen en meteen zat iedereen weer rechtop in zijn stoel, want zijn deel werd geopend door vier rappende jongens die probeerden uit te leggen wat hen nou eigenlijk bezighield en waarom zij niet meer dezelfde jongeren zijn als de jeugd van vroeger. Prof. Veen had een boeiend verhaal, dat ik deels al enkele jaren geleden in Minneapolis tijdens een conferentie had gehoord, over de veranderende manier waarop jongeren met informatie omgaan, hoe ze leren en wat ze bezighoudt. Het was een verhaal over een nieuw type mens, de Homo Zappiens, die gewend is zelf in controle te zijn van informatie. Ze spelen spellen, communiceren 24/7, integreren echte vriendschappen (f2f) met virtuele vrienden en ze lezen nooit een handleiding. Nieuwe media zorgen voor nieuwe vaardigheden. De meta cognitieve vaardigheden worden goed ontwikkeld, maar te weinig in het huidige onderwijs gebruikt. Ze zijn in staat creatief problemen op te lossen, ze zijn multitasking en hebben geleerd samenwerkend op te lossen. De eindboodschap van Prof. Veen was dan ook: vertrouw ze, daag ze uit, geef betekenisvolle opdrachten, zorg voor onderdompeling in onderwijs, zoek naar hun passie en talenten. Ik kwam bij mijn verdere zoektocht naar Prof. Veen nog een vergelijkbaar stuk (2020 Visions/ Wim Veen's Projection, pdf) tegen op een duitse e-learning site, en een oratie op de Surf-site (Flexibel onderwijs voor nieuwe generaties studerenden, pdf) die ik zeker ook nog zal lezen.
Bookmark and Share